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신간 제1장 공개
신간 제1장 공개
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생각하는 사전
신간 제1장 공개
신간 도서의 본문의 제1장 또는 주목할만한 부분을 독자 여러분께 살짝 공개합니다.
자본주의 아바타
이영자 지음
나쁜 책
김유태 지음
아이들은 어떻게 베 . . .
쓰지 유미 지음, 김단비 옮김
당신의 작업복 이야기
경향신문 작업복 기획팀 지음
초저출산은 왜 생겼을까
조영태·장대익·장구·서은국·허지원·송길영·주경철
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사회
과학
어린이/청소년
기타
220
숲 문화와 숲 속 학교
도쿠무라 아키라, 『숲에서 배우다』
숲에 살고, 숲에서 배우는 길은 새로운 숲의 시대를 갈구하는 나 자신의 길임과 동시에 내 잘못으로 목숨을 잃게 된 아이들에 대한 끝없는 속죄의 길이기도 합니다.
2013-04-22
219
우리 사회에 편입되지 못한 타자와의 공동체를 향하여
알폰소 링기스, 『아무것도 공유하지 않은 자들의 공동체』
합리적 공동체가 있기 전에 먼저 타자와─즉 침입자와─마주치는 과정이 있었다. 마주침은 한 사람이 스스로를 타자의 요구들과 주장들에 노출하면서부터 시작된다.
2013-04-18
218
왕멍, 장자의 철학으로 처세의 도를 말하다
왕멍, 『장자의 거침없는 질주』
그 어떤 추구와 규범, 가치관도 없다면 이보다 더 나았을까? 아니면 더 나빴을까?
2013-04-18
217
덴노·무사·상인의 삼중주, 일본
전국역사교사모임, 『처음 읽는 일본사』
일본 사회가 야스쿠니 신사 참배와 역사 교과서 문제 등으로 우경화된 듯 보이지만, 다른 한편에서는 시민운동을 통해 일본 정부의 보수화 경향에 반대하고 있다. 일본에는 8,000여 개의 다양한 시민 단체가 있고, 정부나 기업과 관계없는 순수 비영리 조직도 약 60만 개에 이른다.
2013-04-10
216
정복과 착취, 경외와 공존의 5백 년
존 헤밍, 『아마존』
원주민 부족들은 유럽인들처럼 무자비하게 호전적이지는 않았지만 그들도 많은 전투를 벌였다. 결국 그들도 일부 철학자들이 상상하는, 국왕도 법률도 교회도 없는 유토피아의 ‘고귀한 야만인’들은 아니었다.
2013-04-05
215
고민하는 청년들과 함께하는 공부의 길
이계삼, 『청춘의 커리큘럼』
누구나 다 자기에게 주어진 시간과 자신만이 부릴 수 있는 권리를 가진 몸이 있습니다. 그러나 우리는 이 학교 교육이라는 필터를 통과하면서 자기의 몸으로 자기의 시간을 살아갈 수 없는 존재가 되고 맙니다. 이것이 근대 학교 교육이 안겨다주는 가장 큰 비극입니다.
2013-04-05
214
악의 시대, 도덕을 말하다
샘 해리스, 『신이 절대로 말할 수 없는 몇 가지』
가치에 대한 물음이란─의미나 도덕, 인생의 장기적 목표에 대한 물음이란─사실상 의식적 존재의 행복에 대한 물음이다. 이런 관점에 따르면 가치는 과학적으로 이해할 수 있는 사실로 해석된다.
2013-04-04
213
있음과 없음에서 함과 됨까지
윤구병, 『철학을 다시 쓴다』
‘이건 없는데 우리가 빚어내야겠어, 길러내야겠어, 만들어야겠어’ 이렇게 뜻을 모으고 힘을 기르려면 창조적인 지성 결집이 필요할 뿐만 아니라, 아주 애 터지고 지루하고 힘든 건설 과정이 요구됩니다.
2013-04-02
212
그리움 가득, 추억 고즈넉이
김열규, 『이젠 없는 것들』
이래서 사실상 울은 명색뿐이다. 집 앞이나 둘레를 가리기는 했지만, 굳이 집 안과 바깥을 가름하지는 않았다. 그래서 울은 집 안과 고샅, 그리고 온 마을이 서로 열린 채로 어우러지게 한다.
2013-03-29
211
책 읽는 사람의 시간과 공간
정수복, 『책인시공』
책은 저자의 자식이다. 저자는 머릿속에 책의 씨앗을 잉태하고 키워나간다. 저자가 읽는 책, 만나는 사람, 바라보는 풍경이 모두 그 씨앗을 발아시키고 키우는 데 필요한 자양분이 된다.
2013-03-18
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